２年生の授業で，「動物の世界」という単元があります。

いろいろな動物だけでなく，自分自身のカラダのことということもあり，生徒にとっては身近で，実感しやすく，興味・関心も高い単元です。

わたしもこの単元の教材研究は毎年楽しいです。

今まで蓄積してきた資料に次のようなものがあります。





○胸部X線写真

３枚ほど持っています。定期健康診断などで，肺のX線写真を撮ったときに，コピーを作ってもらっています。

病院によって，フィルムのコピー代は違うようです。大きな病院になるほど高くなる印象です。それでも千円程度です。

ちなみに，病院には保管義務があって原本は譲ってもらえないのが普通です。（原本をくれたところもありました。いいのかな？）

「理科の授業で使いたいので，コピーをいただけませんか？」とお願いすれば大丈夫なはずです。



「これが先生の肺だよ。光に透かすと気管支が張り巡らされているのが見えますね」

というセリフが言えます。本物のX線写真をまじまじと見る機会はなかなかないでしょうから，子どもたちの関心は一気に高まります。

それを期待するならば，安いものです。

「この真ん中に写っているものは何ですか？」
答えは心臓。たいていの子は最初は「胃」とまちがえます。

「この肺の下に写っているものは何ですか？」
答えは横隔膜。生徒は分かりません。

そこで「音楽の授業で，息を吸うときはお腹を出して，横隔膜を下げなさい，なんて言われたことありませんか？」や「どうやって肺をふくらませるのでしょうか？」などの発問へとつなげていきます。





○胃カメラ写真

これも胃潰瘍をやったときに，そのコピーをいただきました。このときは，医者をしている生徒の保護者のクリニックへ行ったので，快く（無料で）いただくことができました。

どの写真が胃のどの部分なのか，よく説明を聞いておきましょう。

胃カメラは引き抜くときに撮影するので，十二指腸の入り口から始まって，胃の曲がり角，胃の内壁のひだ，胃の入り口，などが見られます。





○腰のX線写真

ぎっくり腰になったときに撮ったX線写真です。あまり使いどころはないですが，たまに見せるため持ってはいます。

「理科の授業で使いたいんで…。」というと，たいていコピーしてもらえます。

ここまで，『病気になったら教材研究のチャンス！』というお話でしたｗ





○静脈血のサンプル

ほぼ毎年やっていますが，自分の血液を病院で抜いてもらって，アンプルにしてもらっています。

大きな病院だと，「診療行為に当たるので費用がかかります。衛生面での問題があるので，責任者に確認を取ってください。」など，いろいろ言われてしまいます。

町の小さなクリニックや医院だと，けっこうすんなり採血してくれます。去年，今年は学校医の病院で採血してもらいました。

「いつもお世話になってますから，お代は結構ですよ。」と言ってもらえました。

ちなみに，一つのアンプルで２mLくらいなので，最低でも２本は採りましょう。酸素を吹き込んだときの前後の変化を見比べるためです。

また，血液は空気に触れると固まります。必ず「抗凝固剤」や「凝固防止剤」を入れてくださいとお願いするようにしましょう。



一晩放置して，赤血球が下に沈殿して血しょうと分離するのを待ってから，授業で子どもたちに見せました。

酸素ボンベで鮮紅色に変わっていく様子を演示したあと，顕微鏡で赤血球の観察をさせました。

先生が体を張っていることもあって，結構なインパクトがあったようです。

当然ですが，衛生面には十分に気を付けましょう。（気を付けさせましょう。）